1、本文对人工智能课程在教材选择教学方法教学实践与实验等方面进行了探讨，总结与探讨了该课程在教学与实践中出现的问题及提高途径，期望提高人工智能课程的教学质量，推进人工智能研究更快更好的发展 本论文的教改思想来源于中南大学蔡自兴教授讲授的国家级精品课程人工智能，在此向蔡自兴教授及其领导的教学团队表示深；傅京孙教授于1971年首先提出了智能控制的二元交集理论即人工智能和自动控制的交叉美国的萨里迪斯于1977年把傅京孙教授的二元结构扩展为三元结构，即人工智能自动控制和运筹学的交叉后来中南大学的蔡自兴教授又将三元结构扩展为四元结构即人工智能自动控制运筹学和信息论的交叉，从而进一步；人工智能Artificial Intelligence ，英文缩写为AI它是研究开发用于模拟延伸和扩展人的智能的理论方法技术及应用系统的一门新的技术科学以下是我精心整理的人工智能的利与弊论文的相关资料，希望对你有帮助！ 人工智能的利与弊论文 摘要自1956年人工智能诞生起，几十年的发展让其有了许多的进步，并广泛用。

2、笔者推荐4本科普书，对于大多数人来说，阅读难度不高，公式和理论少，内容有趣，能读得下去信息较新鲜且全，要有一定阅读价值，能够有深入的思考当然更好书单不长，只用做科普入门1超级智能2我们最后的发明人工智能与人类时代的终结3智能时代4人工智能国家人工智能；46 任孝平蔡自兴 陈爱斌 多移动机器人通信系统研究进展 控制与决策 2010，3 32733247唐素勤，蔡自兴，王驹，蒋运承 基于gfp语义的描述逻辑系统FLE的有穷基，计算机研究与发展，2010，4791514 152148 唐素勤，蔡自兴，王驹，蒋运承 描述逻辑非标准推理， 模式识别与人工智能，2010，234522530。

3、2009年获得徐特立教育奖蔡教授主要从事智能系统人工智能智能控制智能机器人研究在智能系统机器人学和自动控制等学科领域具有很高的知名度，是我国智能控制人工智能机器人学诸学科的学术带头人之一，为我国智能科学技术的发展做出重要贡献，被誉为“中国智能控制的奠基者”和“中国人工智能教学第；任何独立的能够思想并可以同环境交互的实体都可以抽象为智能体Agent是一个英文单词，agent指能自主活动的软件或者硬件实体在人工智能领域，中国科学界把其译为中文“智能体”曾被译为“代理”“代理者”“智能主体”等，中国科学界已经趋向于把之翻译为智能体，艾真体蔡自兴2002年提出。

4、基于人工智能原理和专家系统技术，研究机器人规划的新机理和新方法，于1985年在国际上首先提出并建立了机器人规划专家系统，实现了专家系统与机器人技术的结合，先后完成机器人任务规划机器人避障运动路径规划机器人柔性装配规划机器人零件运送规划和多机器人多Agent协调运动规划等，在国际上为基于知识的生产过程自动。

5、1人工智能及其应用，蔡自兴徐光祜编著2人工智能一种现代的方法，美国伯克利大学编写3人工智能智能系统指南，耐格纳威斯基著，顾力栩等人译4人工智能的未来，作者杰夫·霍金斯5人工智能，柴玉梅张坤丽主编6人工智能第二版，贲可荣张彦铎编著7。